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尼手提包果凍兔子亞州。 根據DLI研究員斯蒂芬*開手提包nz展(2002年)、有組織的雙語浸入方案使用的第一語言的方式,加速和促進第二語言的發展。 此外,雙語浸入式程序最有效時,兩EO學生和英語的學生已完全融為一個廣大的指令。lv手袋銷售 在幼兒園,例如,教導學生密集手提包房子的西班牙語的口語語言的技能。 這種技巧豐富學生的學習成績因為他們晉升到高年級的。 當英語和西班牙語的學生,以及學生的不同性

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雙語浸入方案已經令人印象深lv手提包2017刻率的學術成功在這兩個英語和少數民族語言(西班牙)為有限,精通英語的學生,英語為母語和雙語的學生,(Tempes,1984-85年度的;開展&比貝爾,1988年)。 這些研究文檔的許多好處的擴大少數民族語言的指令,為這類學生。 它也有助于提供少數民族學生有平等受教育,他們只有英文的同齡人。 參考文獻 http://www.riverbank.k12.ca

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